Перспективное планирование по сенсорному развитию детей младшего и среднего дошкольного возраста. Перспективный план по сенсорному развитию детей раннего возраста
 
» »

Перспективное планирование по сенсорному развитию детей младшего и среднего дошкольного возраста. Перспективный план по сенсорному развитию детей раннего возраста

26.09.2019

МАДОУ Г. Нижневартовска ДС №41 РОСИНКА

Перспективное планирование по сенсорному развитию. Младший дошкольный возраст.

Выполнила: Саидова Абидат Байравовна

Цель: создание развивающей среды, обеспечивающей развитие сенсорных эталонов вкуса, слуха, запаха, зрения и тактильных ощущений.

Задачи воспитания и развития детей

1. обогащать сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое восприятие, развивать умение выделять свойства предметов с помощью разных органов чувств.

  1. способствовать освоению детьми разных способов обследования, установлению связей между способом обследования и познаваемым свойством предмета.
  2. формирование элементарных математических представлений и форме, размерах, объеме, величинах, времени, о причине и следствии;
  3. развитие речи и других коммуникативных навыков;
  4. поддерживать и стимулировать попытки самостоятельного познания детьми окружающих предметов, установления связей между ними по чувственно воспринимаемым признакам.

Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов труда.

С восприятия предметов и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания - запоминание, мышление, воображение - строятся на основе образов восприятия, являются результатом их переработки. Поэтому нормальное умственное развитие невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Неделя Тема

Программное содержание

Дидактические игры

Итоговое мероприятие

Месяц Сентябрь Тема «Развитие сенсорных эталонов цвета Дидактические игры, направленные на развитие цветовосприятия»

1 неделя Тема: «Наша группа»

Цель: Адаптация к пространству (помещения группы: спальня, игровая, туалетная комнаты; переход из помещения в помещение), предметному оснащению группы и новому социальному окружению; уголки (центры): наполнение и возможности деятельности, правила поведения; некоторые правила поведения, общения со взрослыми и детьми Обогащение позитивного эмоционального опыта при освоении детьми первых правил поведения и умения ориентироваться в предметном пространстве группы. Знакомство с оборудованием группы (шкафчики для игрушек, стулья, полки, центры активности), их назначением и способами его использования.

Игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к оборудованию, игрушкам в группе; свободное перемещение в пространстве Игры в сенсорном уголке (центре).

Знакомство с пластилином (лепка) Цель: Вызвать у детей интерес к лепке. Познакомить детей с художественным материалом – пластилином: он мягкий, от него можно оторвать кусочек, присоединить к другому кусочку. Учить детей формообразующему движению – раскатыванию. Фотоколлаж «Лето, ах лето…» Выставка детских работ «Будь осторожен!»

2 неделя Тема: «В гостях у Мойдодыра»

Цель: Учить узнавать и называть фрукты и овощи. Формировать представления о форме, цвете, поверхности, запахе фруктов, овощей. Обучать правилам обследования с помощью зрительно –осязательно -двигательных действий. Развивать умение слушать и слышать воспитателя, повторяя за ним определения. Воспитывать правила личной безопасности(мыть фрукты и овощи перед едой). Слушание и разучивание (повторение и имитация сюжетов) потешек и стихов по теме «Водичка, водичка, умой мое личико», А. Барто «Девочка чумазая» и др.

Рассматривание иллюстраций «Овощи, фрукты».

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.

Д/игра лото (по тематике) .

Игры (пускание мыльных пузырей и мыльной пеной).

Д/игра «Собери овощи».

Цель: познакомить детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры).

Д/и Цель:

Разные игрушки, в которые мы любим играть (аппликация) Один. Много. Мало Цель: знакомить детей с предметами круглой формы; учить приемам наклеивания, намазыванием клеем обратной стороны формы, работать на клеенке, прижимать формы к бумаге салфеткой и всей ладошкой. Учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один. Обращать внимание детей на цвет предметов, закреплять умение подбирать предметы одинакового цвета Закрепить умение описывать овощи по характерным признакам, согласно схеме.

3 неделя Тема: «В гостях у сказки»

Цель: Интерес к рассматриванию, слушанию; чтение и разучивание сказок, чтение и рассматривание иллюстраций к народным сказкам «Курочка Ряба», «Колобок». Учить детей вместе с воспитателем составлять небольшой рассказ о любимых сказочных персонажах. Учить различать слова с противоположным значением (добрый -злой, большой -маленький и т.д.). Развивать память, мышление, внимание. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Д/игра « Что катится, что не катится?» Цель: Сделать форму предмета значимой для ребёнка. Учить опираться на неё в деятельности. Д/игра «Сделай картинку» Цель:

Д/игра «Лото» (узнавание цвета)

Цель: Продолжать выбирать цвет по образцу. Учить воспринимать и определять резко различные и близкие цвета и оттенки. Оформление книжного уголка в группе.

Знакомимся с конструктором «лего». Закрепление понятий «много» и «один». Цель: дать детям познакомиться с деталями простого конструкторского набора путем практического экспериментирования с ними. Учить способам крепления деталей. Побуждать детей выражать в речи свое отношение к образу деятельности, называть некоторые материалы и инструменты, формы, цвета. «продолжать учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один. Развивать умение самостоятельно выполнять задания. Поддерживать интерес детей к обследовательским действиям.

4 неделя Тема: «Мир вокруг нас»

Цель: Эталоны цвета: красный, зеленый, синий, желтый, белый, черный; выделение цветов в предметах окружающего мира. Сортировка предметов по цвету (одежда синего и красного цвета) и т. п., игры на подбор цветов. Панно «Разноцветный мир» - изображение предметов разных цветов (солнце, река, деревья и т.д.).

Д/игра «Сделай картинку» Цель: Учить видеть форму в предмете, соотносить форму прорези и вкладки. Составлять целое из разных геометрических форм и их частей, подбирая нужные, с помощью проб и примеривания. Д/игра « Найди свой стул» Цель: Учить воспринимать плоскостную форму с помощью практической ориентировки в помещении, проверять наложением. Д/игра «Найди свою пару» Цель: Учить воспринимать плоскостную форму, осуществлять выбор по образцу. Продолжать развивать внимание.

Короткая и длинная дорожки. (конструирование) Круг, Квадрат (блоки Дьенеша) Цель: познакомить детей с квадратом, научить различать и называть: круг, квадрат. Учить детей аккуратно соединять кирпичики, выстраивая их в линию. Закреплять умение различать пространственные признаки (короткая, длинная) и правильно обозначать их словом. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Развивать у детей: восприятие формы; умение анализировать расположение предметов в пространстве

Месяц Октябрь Тема: « Развитие сенсорных эталонов формы Дидактические игры, направленные на развитие восприятия формы»

5 неделя Тема: «Осень золотая»

Наблюдение на прогулке полюбоваться разноцветным окрасом листьев. Приход осени, признаки осени, наблюдение изменений в природе. Закреплять названия овощей, фруктов, деревьев, которые растут на улицах города и участке детского сада. Учить называть знакомые цвета, использовать антонимы, согласовывать в роде и числе прилагательные, обозначающие цвет, с существительными. Чтение стихов и описаний осенней природы, рассматривание произведений изобразительного искусства с выделением сезонных изменений. Выбор красок и карандашей в процессе рисования

Пальчиковая игра «Листопад, листья

желтые летят».

Подвижная игра «Листопад»

Д/игра «Сложи бочонки».

Цель: закреплять умение устанавливать соотношения предметов по величине. Д/игра Цель:

Подвижная игра «Раздувайся пузырь».

Д/игра «Собери фрукты по цвету». Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.

«Листопад» (рисование) Цель: Вызвать у детей интерес к созданию композиции «Листопад». Учить рисовать предметы разной формы, приемом «примакивания» теплыми цветами (красный, желтый, оранжевый) на голубом фоне (небе). Развивать глазомер, координацию рук, чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к рисованию. День пожилых людей «Открытка для бабушки» Выставка детских работ - «Краски осени». Коллекционирование осенних листьев и рисунков по теме. Совместное с педагогом изготовление осеннего букета для украшения группы

6 неделя Тема: «В мире животных» (домашние животные)

Цель: Яркие впечатления о домашних питомцах: внешний вид, строение, особенности покрова; элементарные правила посильной заботы о них (кормление, выгул). продолжить знакомить детей с классификацией животных (домашние и дикие). Учить детей правильно называть части тела. Формировать умение использовать слова с противоположным значением, согласовывать в роде и числе прилагательные, с существительными. Чтение стихов и рассказов о животных, стимулирование вопросов. Составление композиции из игрушек народных промыслов и скульптуры малых форм «Наши домашние питомцы», рассматривание и обыгрывание Дидактические игры «Что за зверь?», «Кто что ест?» и т.п.

Игра « Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы»
Цель: Игра «Чем похожи, чем отличаются»
Цель: Д/и «Кто здесь прячется?» Цель: Развивать умение ориентироваться. Игра «Один-много».

Цель: Упражнять детей в умении сравнивать совокупности предметов, различать, где один предмет, а где много.

Игра «Где сидит котенок?».

Цель : Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве, использовать в речи предлоги: на, под.

«Будка для собачки» (аппликация) Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) Цель: Вызывать у детей эмоциональное отношение к животным. Учить заботиться о них, относиться к ним бережно. Закреплять навыки намазывания клеем готовых бумажных заготовок и приклеивания. продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их цветом, методами обследования. Развивать умение сравнивать, выделять отдельные признаки, классифицировать по 1-2 признакам (по цвету, форме).

7 неделя Тема: « Заборчики »

Цель: Продолжать знакомить детей с окружающими предметами, материалами из которых они сделаны. Учить строить забор по образцу воспитателя. Закреплять умение детей различать предметы по величине; уметь работать с глиной, скатывать валик большого и маленького размера, любоваться выполненной работой.

Д/игра «Сделай картинку».

Цель: учить детей составлять картинку из разных частей. Д/игра «Длинное -короткое».

Цель:

Д/игра «Построим больницу».

Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

«Заборчик для лошадки» (лепка) Столько… Сколько Цель: Закрепление умения раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней, накладывать палочки друг на друга . Учить сравнивать одну группу с другой, последовательно накладывая один предмет на другой. Различать равенство и неравенство без счета по количеству входящих в группу предметов; продолжать тренировать различать правую и левую руки. Поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

8 неделя Тема: «Наша дружная семья»

Цель: Представления о взрослых людях (внешнем виде, обязанностях, делах и поступках, семье), доброжелательное отношение к близким; эмоциональный отклик на эмоциональные состояния в жизненно-бытовых ситуациях; рассматривание семейных альбомов; чтение стихов по теме; игры на семейные темы. Рисование «Наша семья» (сотворчество с родителями, техника и материалы на выбор)

Д/игра «Кто высокий?». Цель: Д/игра «Что подарила бабушка?». Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов. Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: Д/игра «Поручения» Учить детей различать и называть игрушки, их основные качества (цвет, размер) ; понимать значение слов вверх, вниз. Развивать слуховое восприятие.

Сюжетно ролевая игра: «Чаепитие». Ориентировка на плоскости Цель: Игры по сюжету «Семья», внесение атрибутов для игры; несложные ролевые диалоги. учить детей ориентироваться на плоскости, в пространстве; определять месторасположение предметов (вверху, внизу, рядом, около и т.д.). Учить сравнивать группы предметов, расположенных в ряд. Развивать интерес к обследовательским действиям.

Месяц Ноябрь Тема «Сравнение предметов. Развитие пространственной ориентировке»

9 неделя Тема: «Мои друзья»

Рассматривание картинок «Игрушки».

Игры и игрушки мальчиков и девочек, некоторые игровые правила и действия; правила общения и совместной игры, вежливые обращения к другим детям, умения делиться игрушкой, играть дружно, договариваться о совместном деятельности. Чтение рифмовки «Куколка-красавица всем ребятам нравится». Наблюдение на прогулке: высокие и низкие деревья.

Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».

Загадка «Мышь»

Д/игра «Спрячь мышку».

Цель: закрепление знаний детей о шести цветах спектра и их названии.

Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: Настольный театр «Маша и медведь». Совместные сюжетные игры.

Большие и маленькие мячи. Ориентировка в пространстве Цель: Выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Аккуратно наклеивать изображения. Закреплять представления о предметах круглой формы научить находить предмет в пространстве, определяя его местоположение словами: вверху, внизу, на. Упражнять в сравнении двух групп предметов, разложенных в ряд; пользоваться словами: столько.. сколько, поровну. Развивать способности к пространственной ориентировке.

10 неделя Тема: «Оденем куклу на прогулку»

Цель: Предметы верхней одежды, назначение предметов одежды, правила одевания, аккуратного бережного пользования, просушивания после прогулки; вариативность некоторых предметов (шапочка разного вида, куртка или пальто); использование алгоритма одевания развивать умение подбирать одежду для куклы в зависимости от времени года. Развивать умение классифицировать одежду по назначению, по сезонам; познакомить с материалами, из которых она сделана. Учить правильно называть предметы одежды, называть действия, использовать прилагательные, обозначающие цвет. Подбор кукольной одежды (по сезону) в игровом уголке; игры с куклами «Собираемся на прогулку» На прогулке постройка снежной горки для мишки, краски зимнего пейзажа.

Д/игра «Что нужно куколке красавице?». Цель: дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.

Д/игра «Подбери одежду для куклы».

Цель: соотносить предметы по величине.

Чтение рифмовки: «Встали куколки с утра, одеваться им пора». Д/игра «Новоселье у куклы Наташи».

Цель: учить детей определять величину предмета».

Д/игра «Кукле Кате пора спать».

Цель: развивать глазомер при выборе предметов.

Оденем кукол на прогулку (аппликация) Геометрические фигуры Цель: продолжать воспитывать интерес у детей к аппликации, вызывать желание помочь игрушечным персонажам. Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине: большие, маленькие. Развивать чувство ритма. Продолжать знакомить с правилами наклеивания. Учить выкладывать на бумаге готовые фигуры и наклеивать их. Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их цветом, методами обследования. Развивать умение сравнивать, выделять отдельные признаки, классифицировать по 1-2 признакам (по цвету, форме). Воспитывать интерес к математическим действиям.

11 неделя Тема: «Игры и игрушки»

Цель: Пространство и предметное оснащение группы, рассматривание разного вида игрушек; выделение сенсорных признаков (цвет, размер, форма), развитие игрового опыта. Освоение правил их использования (расположения на определенных местах: в кукольном уголке, на «сенсорном столике») Упражнять в образовании форм глаголов повелительного наклонения; понимать и правильно использовать предлоги в, на, под, около, перед.

Д/упр. «Шарики и кубики». Д/и «Чем похоже, чем отличается» Цель: Развитие аналитических способностей, умение сравнивать предмет по цвету, форме, величине. Игра «Кто скорее соберет игрушки»

Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющие одинаковый цвет.

Игра «Домино фигур»

Цель:

В кукольном уголке педагог активизирует детей к участию в простых сюжетах («семья») с правильным использованием атрибутов (предметов уголка, кукол)

Строитель (лепка) Сравнение предметов по длине. Цель: Вот какой у нас мостик. Вызвать интерес к моделированию мостика из 3-4 «брёвнышек» и созданию композиции (ручеек, мостик). Показать возможность выравнивания столбиков-брёвнышек по длине – лишнее отрезать стекой или отщипывать (отрывать). Развивать чувство формы и величины (длины, способности к композиции. продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их цветом, методами обследования. Развивать умение сравнивать, выделять отдельные признаки, классифицировать по 1-2 признакам (по цвету, форме). Воспитывать интерес к математическим действиям.

12 неделя Тема: «Из чего сделаны предметы»

Цель: Свойства бумаги, дерева, металла; экспериментирование и обследование разного сорта бумаги (писчая, картон, упаковочная, газетная); предметы из бумаги (книги, некоторые игрушки). формировать представлений о разных видах материалов, из которых сделаны окружающие предметы. Приучать различать на слух звукоподражания. Правила бережного пользования книгами; игры с бумагой («снежные комочки» и т. п.).

Игра «Чего не стало»

Цель : развивать внимательность и память детей.

Игра «Подбери такой же» Цель : закреплять умение выбирать предметы по признаку. Д/игра «Собери пирамидку из колец». Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания. Заучивание стихотворения А.Л. Барто «Мяч».

ЛЕГО -материал «Чья дорожка длиннее?».

«Сколько всего… Создание совместно с родителями игрушек из бросового материала». Создание выставки игрушек из разных материалов (рассматривание, игры) Цель: учить сравнивать группы предметов, последовательно накладывая один предмет на другой. Различать равенство и неравенство без счета по количеству входящих в группу предметов; продолжать тренировать различать правую и левую руки.

Месяц Декабрь Тема «Сравнение предметов по ширине»

13 неделя Тема: «День матери»

Цель: учить составлять рассказ по вопросам воспитателя о своей маме. Учить согласовывать прилагательные и существительными в роде и числе, использовать в речи уменьшительно-ласкательные суффиксы. Воспитание желания проявлять заботливое отношение к маме, выражать отношение при помощи ласковых слов. Чтение художественной литературы по теме. Оформление выставки рисунков ко Дню матери.

Д/игра «Собери матрешку». Цель: Д/игра «Собери бусы». Цель: учить чередовать предметы по форме. Д/игра « Найди такое же колечко». Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания. Д/игра «Поручения» Цель: Учить детей различать и называть игрушки, их основные качества (цвет, размер) ; понимать значение слов вверх, вниз. Развивать слуховое восприятие. Работа

«Лоскутное одеяло» (аппликация) День – ночь. Цель: Вызвать интерес к созданию образа лоскутного одеяла из красивых фантиков: наклеивать фантики на основу (2x2 штуки) и составлять коллективную композицию из индивидуальных работ, подвести к практическому освоению понятия «часть и целое». научить различать части суток: день – ночь. Сравнивать предметы по длине, составлять картинки из геометрических фигур. Развивать умение быстро находить геометрические фигуры определенного цвета, формы; стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного

14 неделя Тема: «Дикие животные»

Цель: Обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Формировать умение устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и поведением зверей (изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму). Воспитывать интерес к объектам природы. Упражнять в правильном образовании формы родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании прилагательных с существительными в роде, числе.

Д/игра «Разрезанные картинки» Цель: учить детей составлять предмет из частей. Д/игра «В стране фигурок». Цель: Д/игра «Кто высокий?». Цель: учить детей понимать относительность высоты предмета. Д/игра «Длинное -короткое». Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины Д/игра «Подбери игрушки маленькому зайке и большому мишке» Цель: Закрепление умения группировать и соотносить однородные предметы по величине.

Составление композиции «Звери в лесу» (расположение фигурок или маленьких игрушек на макете) Сравнение предметов по высоте (коструирование) Цель: учить сравнению двух предметов по высоте. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: выше, ниже. Развивать умение работать со схемой, накладывая палочки Кюизенера на их изображение Развивать зрительное внимание, память. Подвижная игра «Угадай, чей голосок?». Подвижная игра «Волчок».

Подготовка и проведение экологической акции «Елочка – зеленая иголочка».

15 неделя Тема: «Подушки-пирамидки»

Цель: Закрепить названия известных детям игрушек, их признаков (цвет, величина, детали). Закреплять основные цвета (шесть цветов), развивать мелкую моторику рук , глазомер. Учить ориентировке в величине.

Д/игра «Кто скорее соберет игрушки»

Цель: Учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющий одинаковый цвет.

Д/игра «Золушка»

Цель: Учить детей сортировать предметы (фасоль) по цвету, развивать мелкую моторику рук.

Д/игра «Ткани»

Цель: Развивать у детей осязание, учить составлять пары одинаковых на ощупь тканей.

Д/игра «Что лежит в мешочке?»

Цель: Закрепить знания детей о форме, упражнять в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическими образцами.

«Построй, что хочешь». (конструирование) Сравнение предметов по ширине. Цель: Учить сооружать знакомые постройки, закрепляя приобретённые умения и навыки. Учить строить совместно, не мешая друг другу. Учить сравнивать два предмета по ширине, продолжать сравнивать предметы по длине в играх с палочками Кюизенера; различать и называть геометрические фигуры. Поощрять желание выложить что-то «новое» из палочек. Развивать наглядно – действенное мышление, восприятие.

16 неделя Тема: « Мы едем, едем, едем» (транспорт)

Цель: Дать детям представление о разных видах транспорта, о грузах, которые перевозят водители на грузовом транспорте. Закрепить знания о составных частях машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. Воспитывать уважение к труду водителя. формировать представления о разных видах транспорта. Учить узнавать объекты и явления в природе, на картинках, различать их, называть. Развивать воображение у детей, уточняя цвет, размер.

Д/игра «Подбери машинку по цвету».

Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету. Д/игра «Что привез Мишутка?»

Цель: формировать представления о геометрических формах Игра «Вперед-назад».

Цель : Закрепить умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.

Игра «Слева -справа».

Цель : Закрепить умение детей различать права-лева и называть предметы, которые находятся с той или другой стороны.

Игра «Строимся на зарядку».

Цель: Закрепить умение детей располагать игрушки по росту, от самой большой до самой маленькой.

«Снежный ком» (рисование) Времена года Цель: Учить детей рисовать предметы округлой формы «тычком». Учить узнавать и называть белый цвет. Воспитывать у детей усидчивость, аккуратность. Продолжать знакомить детей с разными временами года, учить устанавливать закономерности и последовательности. Упражнять в умении находить и называть геометрические фигуры. Развивать внимание, память, мыслительную деятельность.

Месяц Январь Тема «Сравнение предметов по длине».

17 неделя Тема: « Наш друг Дед Мороз»

Цель: Некоторые традиции предстоящего праздника, рассматривание подарков, выделение эстетических свойств (яркая нарядная упаковка - коробка или подарочный мешочек, праздничная лента для подарка); традиции дарения. Систематизировать детские представления о холодном времени года - зиме (отличительные признаки, приметы, названия зимних месяцев, труд людей зимой и т.д.). Активизировать употребление прилагательных; закреплять умение образовывать формы родительного падежа единственного и множественного числа существительных. Пальчиковая игра «Замок» Работа детей. Выставка работ. Изготовление игрушек: раскрашивание силуэтов елочных игрушек и зверей, вырезание из бумаги, лепка из пластилина

Д/игра «Украсим елочку».

Цель: группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.

Поручение в изо -уголке – расставить карандаши по цвету.

Д/игра «Собери бусы».

Цель: учить чередовать предметы по форме .

Д/и «Украсим елочку» Группировать оттенки, подбирать их по слову, обозначающему цвет. Игра «Зажги фонарик»

Цель: упражнять детей в названии цвета предметов

Игра «Полосатые коврики»

Цель: учить детей практически применять полученные знания, сравнивать по цвету.

«Кресло и диван Дед Марозу». (конструирование) Сравнение предметов по длине. Цель: Дать понятия: «кресло короткое», «диван длинный». Учить самостоятельно выбирать изделие. Закреплять умение выполнять постройку в определённой последовательности. Учить сравнивать два предмета по длине, обозначать результат сравнения словами: разные по длине. Развивать умение работать со схемой, накладывая палочки Кюизенера на их изображение. Развивать внимание, память, умение доводить начатое дело до конца.

18 неделя Тема: «Зима белоснежная»

Цель: Признаки зимы (снег, снегопады, холод, заснеженность деревьев, застывание воды - лед); свойства снега (холодный, рассыпчатый, лепится, хрупкий). Поведение зверей и птиц зимой (на понятных примерах: птицам нужен корм в кормушках, звери прячутся в норки, домики или спят). Наблюдение на прогулке – любуемся снежинками. Рисуем на снегу – разнообразные снежинки, разные дорожки. Загадка «Снежинка». День здоровья на свежем воздухе (игры и развлечения)

Д/игра «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной. Физминутка «большие ноги…». Чтение потешки «Высоко звезда восходила…». Игра Выкладывание мозаики на тему «Елочки и грибочки» Цель: группирование предметов по цвету Игра «Нанизывание больших и маленьких бусин». Цель: Чередование по величине. Наблюдение на прогулке – Чьи следы больше?

Выставка детских работ «Зима у нас в гостях». Геометрические фигуры Цель: продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их цветом, методами обследования. Развивать умение сравнивать, выделять отдельные признаки, классифицировать по 1-2 признакам (по цвету, форме, размеру). Воспитывать интерес к математическим действиям.

19 неделя Тема: «Зимние развлечения»

Цель: Виды саней, санок, ледянок, коньки, лыжи и другие зимние забавы, развлечения и инвентарь для игр: название, внешний вид, особенности и назначение. Правила игр или использования, элементарные правила безопасности жизнедеятельности (на прогулке); Зимние подвижные игры, развлечения и упражнения со спортивным инвентарем (на прогулке). Рисование на снегу кругов разной величины. Игра со снегом - лепим снежные комочки. Игры на прогулке (катание с горки)

Д/игра «Выложи по образцу». Цель: Д/игра «Выкладывание орнамента». Цель: выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур. Д/игра «Сложи снеговика». Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом. Пальчиковая игра «Зайчик». Д/игра «Разные круги». Цель:

Игра «Найди и назови». Время: утро, день, вечер, ночь. (блоки Дьенеша) Цель: учить называть временные отрезки: утро, вечер, день, ночь. Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в умении различать, называть, систематизировать блоки по цвету, величине и форме в игре «Найди и назови». Развивать воображение, стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного.

20 неделя Тема: «Матрешкина сказка»

Цель: Яркие, образные представления о матрешке: рассматривание игрушки, определение материала, из которого она сделана, простых типичных узоров и орнаментов (круги, линии, точки, цветы). Игры с матрешками. Изготовление и украшение матрешек из бумаги, пластилина.

Д/игра «Веселые матрешки». Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины. Д/игра «Широкое - узкое». Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины. Д/игра «Двойняшки». Цель: учить детей выделять цвет предмета, отвлекаясь от других его признаков. Д/игра «Собери матрешку». Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.

«Матрешки – крошки» (рисование) Один. Много. Мало Цель: Учить детей быть наблюдательными, внимательными. Определять размер, цвет, форму игрушки. Развивать эстетический вкус, умение любоваться прекрасным. Развивать желание работать с гуашью, кистью, размывать краску. учить составлять группы отдельных предметов, пользоваться словами: много, мало, один. Обращать внимание детей на цвет предметов, закреплять умение подбирать предметы одинакового цвета в играх. Развивать внимание, зрительное восприятие.

Месяц Январь Тема «Сравнение двух групп предметов»

21 неделя Тема: «Тонет не тонет»

Цель: Учить детей действовать с резиновыми игрушками, природными материалами – камушками. учить детей отгадывать загадки; отвечать полными предложениями. Упражнять в согласовании прилагательных и местоимений с существительными в роде, числе; активизировать использование в речи прилагательных.

Д/игра «Окраска воды». Цель: ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте. Д/игра «Разные круги». Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины. Д/игра « Пейте куклы вкусный сок» Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет. Пальчиковая игра «Зайка серый умывается». Работа с предметными картинками для последовательной группировки по форме.

« Снег» (рисование) Сравнение двух групп предметов Цели: Учить детей закрашивать лист бумаги синей гуашью. Вызвать у детей интерес к рисованию. Учить детей пользоваться кусочком паралона или ваты. Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов, учить ориентироваться в пространстве. Закрепить умение классифицировать блоки по определенным признакам (цвет, форма, размер). Развивать воображение, поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними

22 неделя Тема: «Что звучит?»

Цель: Учить определять на слух звучание музыкальных инструментов, правильно их называть. Подвижная игра «Угадай, чей голосок?».

Дид. игра «Волшебные колпачки» Цель: Развитие сенсорного восприятия, Развитие слухового внимания, Развитие мелкой моторики пальцев рук. Дид. игра «Догадайся, что звучит» Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать. Дид. игра «Шумящие коробочки» Цель: Развивать слуховое восприятие, учить составлять пары одинаковых шумов.

Ворота (конструирование) Цели: учить детей правильно называть детали строительного материала (большая и малая призма, пластина, кубики, кирпичики). Учить соотносить размеры игрушки и постройки. Формировать пространственные представления «широкий - узкий». Побуждать детей выражать в речи свое отношение к образу, деятельности, называть некоторые материалы и инструменты, формы, цвета.

23 неделя Тема: «Подарок любимому папе»

Цель: Продолжать знакомить детей с разными «мужскими» профессиями (пилот, летчик, водитель и т.д.). Развивать умение подбирать необходимые атрибуты для каждой профессии. Учить составлять изображение из деталей Вернисаж «День защитника Отечества». Вручение подарков папам. Оформление фотовыставки «Наши папы»

Игра «Мозаика».

Цель: Упражнять детей в умении составлять узор из деталей. Закрепить цвета. Д/игра «Что в мешочке лежит?».

Цель: закреплять знания детей о форме. Игра «Назови геометрическую фигуру»

Цель: учить детей зрительно обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал). Игра «Домино фигур»

Цель: учить детей находить среди многих одну определенную фигуру, называть ее.

«Домик» (конструирование) Сравнение предметов Цели: Предложить выполнить усложненную конструкцию. Уделить особое внимание цветовому решению и украшению постройки. Учить «замыкать» пространство. Учить классифицировать фигуры по заданному признаку; выделять признак, классифицировать предметы по разным признакам. Развивать умение работать со схемой, накладывая палочки Кюизенера на их изображение.

24 неделя Тема: «Посуда»

Цель: Закреплять знание основных цветов. Учить соотносить предметы разные по свойствам. Учить осуществлять выбор из предметов двух разновидностей Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие».

Д/игра «Посуды»

Цель: Закреплять знание основных цветов. Учить обыгрывать небольшой сюжет. Побудить, заинтересовать детей общаться друг с другом.

Игра « Цель: учить детей группировать предметы по величине.
Игра «Чем похожи, чем отличаются»
Цель: закреплять понятия величины.

«Шарики воздушные» (аппликация) Цели: упражнять детей в наклеивании круглых и овальных форм разного цвета. Закреплять умение равномерно намазывать форму клеем, участвовать в создании коллективных работ; воспитывать уважение к взрослым. Акция «Поможем птичкам»

Месяц Март Тема «Знакомство с новыми геометрическими фигурами»

25 неделя Тема: «Конфетки для мамочки»

Цель: Продолжать вызывать интерес к работе с гуашью, побуждать изображать хорошо знакомые кондитерские изделия доступными средствами выразительности; упражнять в изображении округлых форм. Воспитывать уважение и любовь к своим близким. Учить детей вместе с воспитателем составлять небольшой рассказ о маме (где работает, домашние дела и обязанности мамы, как ласково зовут маму и т.д.). Выставка детских рисунков «Наши любимые мамочки и бабушки».

Игра « Нанизывание бусин разной формы». Цель: Чередование по форме. Игра «Каждую бусинку на свою нитку»

Цель: учить детей группировать объекты, сходные с образцом.

Игра «Нанизывание бусин разного цвета»

Цель: Чередование по цвету.

Д/игра «Подбери по форме». Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков. Д/игра «Выложи по образцу». Цель: вырабатывать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур на плоскости. Д/игра «Выкладывание орнамента». Цель : выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур.

Подарочки для мамочки (лепка) Геометрические фигуры Цель: Формирование желания заботится о маме, самостоятельно лепить знакомые формы. Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, их цветом, размером; методами обследования. Развивать умение сравнивать, выделять отдельные признаки, классифицировать по 1-2 признакам (по цвету, форме, размеру). Воспитывать интерес к обследовательским действиям с предметами. Вручение подарков мамам. Оформление фотовыставки «Наши любимые мамочки»

26 неделя Тема: « Короткая и длинная дорожки»

Цель: Учить детей аккуратно соединять кирпичики, выстраивая их в линию. Закреплять умение различать пространственные признаки (короткая, длинная) и правильно обозначать их словом. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности. Коллаж «Наш город» (сотворчество детей, педагогов и родителей).

Д/игра «Полное – пустое» Цель : научить определять количество различных жидкостей, которое определяется на глаз

Д/игра «Зайцы и лисы» Цель : учить детей различать количество предметов, познакомить с понятиями один, много, ни одного; развивать внимание.

Д/игра «Собираем шишки» Цель : учить детей различать количество предметов; познакомить с понятиями много, мало

Д/игра «Песочница» Цель : учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями мало, много, больше, меньше, одинаково

Д/игра «Наполни кувшин» Цель : учить детей определять количество сыпучего материала, познакомить с понятиями мало, много

«Две длинные дорожки» (конструирование) Сравнение предметов по величине. Цели: Закреплять знания о длине и цвете. Учить подбирать детали такого же цвета, использовать свою постройку в игре. Воспитывать интерес к конструированию. Учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения: большой, маленький. Развивать умение работать со схемой, накладывая палочки Кюизенера на их изображение. Поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними.

27 неделя Тема: «Мебель» (диванчик, кроватка)

Цель: Продолжать закреплять знания детей о понятии «мебель». Учить обследовать предмет в определенной последовательности (что это такое, какой формы), выделять основные части и их пространственное расположение, из чего построена каждая часть. В заключении обратить внимание на предмет в целом. Побуждать детей выражать в речи свое отношение к образу деятельности, называть некоторые материалы и инструменты, формы, цвета.

Д/игра «Найди предмет такой же формы». Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами. Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: учить детей определять величину предмета». Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу. Д/ игра «Что нужно кукле?». Цель:

Рисование по замыслу Зависимость между предметами Цель: Учить задумывать содержание рисунка,

Привлекать внимание детей к освоению свойств предметов (форма, размер), отношений идентичности («такой же, как»), порядка, равенства и неравенства, простых зависимостей между предметами в повседневных видах детской деятельности и к использованию освоенных умений с целью совершенствования игр, разнообразных практических действий. Развивать умения при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире -уже), находить сходство и различие; закреплять навык счета до трех.

28 неделя Тема: «Какие краски у весны»

На прогулке рассмотреть краски весеннего пейзажа. Развивать у детей наблюдательность, стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного Деятельность детей в природе Сезонные изменения в природе, название месяца, проявления весны, пробуждение природы, щебет и изменение поведения птиц и зверей. Рассматривание тематических иллюстраций. «Наш огород» (проращивание веток вербы, овса, луковиц и др.)

Д/игра «Подбери по форме»

Цель: Закрепление знания геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

Д/игра «Игры с прищепками: выкладывание предметов по образцу» (солнышко, елка, ежик)

Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук. Игра « Раскладывание однородных» предметов разной величины на две группы
Цель: учить детей группировать предметы по величине.
Игра «Чем похожи, чем отличаются»
Цель: закреплять понятия величины. Д/игра «Найди в группе игрушки (красного) цвета». Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.

«Сосульки капают» (рисование) Выделение предметов из группы и объединение их в группы Цели: Учить передавать образы явлений природы ритмом примакивания. Продолжать правильно держать кисть, пользоваться краской. Воспитывать аккуратность в работе, вызвать интерес к рисованию. Закрепить умение выделять предметы из группы предметов и объединять их в группы по свойствам и признакам. Находить общее для всех предметов группы признаки. Развивать умение: подбирать предметы по форме в соответствии с геометрическим образцом, различать геометрические фигуры.

Месяц Апрель Тема «Составление групп из отдельных предметов».

29 неделя Тема: Рисование с элементами аппликации: «Божья коровка».

Цель: Учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зеленого листочка, вырезанного из бумаги. Совершенствовать технику рисования красками. Развивать чувство формы и цвета.

Д/игра « Найди цветок для бабочки» Цель: Познакомить с названиями цветов: красный, синий, жёлтый, белый Д/игра «Помоги Незнайки собрать букеты» Цель: Осуществлять выбор цвета по образцу и проверять его примериванием, ориентироваться на цвет, как на значимый признак. Д/игра Разложи по коробочкам Цель. Учить находить предмет определенного цвета по образцу; закреплять знание цветов. ЛЕГО -материал «Чья дорожка длиннее?».

Коллаж «Птички весело гуляют» (изображение птиц на основе силуэтов - штампов или на основе обобщенного способа рисования - из круга. Обследование предметов Цель: поддерживать и развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; формировать временные представления; закрепить умения пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой.

30 неделя Тема: Аппликация с элементами рисования: «Кораблик».

Игра «Волшебный ключик». Составление групп из отдельных предметов. Цель: продолжать упражнять в составлении групп из отдельных предметов; находить сходство и различие; уметь сравнивать предметы по величине. Развивать логическое мышление в игре «Волшебный ключик». стимулировать развитие разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного. Выставка «Моя любимая книжка»

Д/игра «Собери картинку из пазлов» Цель. Закреплять умение воспринимать целостное изображение предмета; развивать внимание. Д/игра « Круглое и квадратное» Цель. Развивать осязание; учить ощупывать предметы. Д/игра «Лото» Цель. Учить определять зрительно предметы резко различной величины, соединять зрительный образ со словом. Игры с мозаикой. Конструирование кораблика из строительного материала

Аппликация с элементами рисования: «Кораблик» Цель: Учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм и рисовать ручеек по представлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать. Развивать чувство формы и композиции. Беседа о корабликах и других видах водного транспорта с опорой на наглядность. Подвижная игра «Перепрыгнем через ручеек».

31 неделя Тема: «Грибная полянка».

Цель : Учить детей изображать грибы, составляя из готовых элементов образы, контрастные по размеру. Вызывать интерес к дополнению аппликативной композиции графическими элементами. Развивать чувство формы, величины и композиции. Уточнение представления о строении грибов. Лепка грибов и составление коллективной композиции.

Д/игра « Времена года» Цель : Формировать представление о том, что каждое время года имеет свой определённый цвет. Д/игра «Что бывает такого цвета?» Цель : Соединять представления о цвете с представлением о реальных предметах. Дать понять, что цвет – это одно из свойств предмета. Д/игра «Широкое -узкое». Цель : формировать у детей восприятие новых качеств величины. Д/игра «Цветные кубики» Цель : Учить различать цвета, ориентируясь на их однородность и неоднородность

«Фрукты» (лепка) Сенсорные эталоны Цель: Продолжить обучение приёму скатывания пластилина между ладонями круговыми движениями закреплять разные виды сенсорных эталонов (представления о цветах, геометрических фигурах, отношениях по величине) и способами обследования предметов (погладить, надавить, понюхать, прокатить, попробовать на вкус, обвести пальцем контур). Содействовать запоминанию и использованию детьми названий сенсорных эталонов и обследовательских действий; развивать наблюдательность, речь, пространственные представления, умение выделять свойства предметов.

32 неделя Тема: «Светофор».

Цель : Учить путем аппликации создавать изображение светофора. Осваивать последовательность работы: разложить формы, посмотреть, правильно ли, затем сверху вниз начинать наклеивать их на трафарет. Игра «Какие в употреблении слов, обозначающих цветовые оттенки)цвета использованы?» Цель: (показывая изображения предметов одного цветами его оттенков, учить называть и различать два оттенка одного цвета, упражнять в употреблении слов, обозначающие цветовые оттенки). Изготовление коллективного панно «Безопасное лето»

Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу. Д/игра «Собери целое» Цель. Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление. Д/игра «Возьми в руку»! Цель. Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами правый, левый, справа, слева. Чтение стихотворения С.Я.Маршак «Светофор».

«Дорожка для колобка» (конструирование) Не такая фигура (блоки Дьенеша). Цели: Учить аккуратно складывать детали, рассказывать, из каких деталей будут делать постройку, Закреплять умение классифицировать геометрические фигуры по двум признакам: цвету, форме. Развивать умение работать со схемой, накладывая палочки Кюизенера на их изображение. Развивать внимание, умение доводить начатое дело до конца. Использовать постройку в игре.

Месяц Май Тема «Знакомство со свойствами жидкости. Развитие слухового внимания, восприятия на слух звуков».

33 неделя Тема: «День рожденья куклы»

Цель : Название некоторых столовых приборов, посуды, текстиля (скатерть, салфетки); последовательность некоторых блюд, раскладывание предметов на праздничном столе, проигрывание эпизодов игры.

Д/игра «У зайки день рожденья, готовим угощенье». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины. Д/ игра «Что нужно кукле?». Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона. Игра « Возьми игрушку» Цель: Знакомить с пространственными отношениями, выраженными словами: далеко, близко, дальше, ближе, рядом; развивать глазомер; учить определять направление, в котором находится предмет.

Лепка «Разноцветных шаров» Цель: Учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности. Выставка детских работ, посвященная Дню Победы. Сюжетные игры по теме, использование вновь внесенных атрибутов.

34 неделя Тема: «Да здравствует вода»!

Цель : Свойства воды (таяние льда, текучесть, брызги, переливание из емкости в емкость); игры-забавы с водой; наблюдение ручейка, окрашивание воды; опыты с водой и другими материалами и веществами (пускание корабликов, растворение, опыт «Тонет - не тонет»). Игра Горячо - холодно Цели. Развивать осязание.

Игра « Переливание воды» Цель: Развивать осязание: знакомить со свойствами жидкости. Игра «Моем посуду»
Цель: Работать над умением определять название различных тепловых ощущений, опираясь на тактильные ощущения, то есть развивать осязательное восприятие. Игра «Стирка белья»
Цель : Учить определять название различных влажностных свойств материала, устанавливать отношения между предметом или веществом и ощущением сухости или влажности этого предмета.

Рисование: «Наливное яблочко». Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности. Упражнять в рисовании и закрашивании предметов круглой формы. Учить использовать при закрашивании два цвета. Деятельность в сенсорном уголке с водой и другими веществами и материалами

35 неделя Тема: «Травка зеленеет, солнышко блестит»

Цель : Изменения в природе, распускание почек и листвы, цвет листвы, деревья и польза некоторых растений, изменения в живой природе (поведение птиц - пение, полет, гнездование). Д/игра «Разложи яблоки по величине». Цель : развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Д/игра: «Большие и маленькие мячи» Цель: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Игры с сенсорным фондом (группировка по цвету, форме и т. п.) Игра « Мишка и зайчик» Цель: Развивать слуховое внимание, восприятие и дифференциацию на слух различного темпа звучания музыкальных инструментов.

Лепка «Ягоды» Цель: Закрепить красный цвет, закреплять знание о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контуру поочередно то одной, то другой рукой; закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

36 неделя Тема: «Здравствуй, лето»!

Цель : Признаки наступления лета, изменения в природе, рассматривание обитателей луга (бабочек, стрекоз, других насекомых), образы природы (рассматривание репродукций), Чтение художественной литературы по теме «Лето» Летние игры и забавы Составление коллективного панно «Лето ждем мы с нетерпеньем».

Игра « Помяли, пощипали»! Цель. Развивать осязание, знакомить с различными пластичными материалами и их свойствами. Материалы. Тесто, пластилин, глина. Игра « Прячем руки» Цель. Развивать осязание; знакомить со свойствами различных круп. Игра « Постучим, погремим»! Цель. Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые издают различные предметы.

Повторение Цель: Закреплять умение сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру), устанавливая равенство и различие; подбирать пары и группы предметов на основе сходного сенсорного признака; раскрывать значение порядковых числительных и формировать навыки счета. Закреплять приемы умственных действий, быстроту реакции, познавательный интерес. Игры с водой и песком (внесение атрибутов и игрушек, сделанных совместно с педагогом или родителями) Цель: Закрепление умения лепить простейшие формы, узнавая знакомые изображения

Перспективное планирование
по сенсорному развитию
I младшая группа
2014-2015 учебный год

Сентябрь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Весёлый круг».
1.Формирование представлений о геометрических формах.
2.Развитие навыков нахождения фигур заданной формы.
3.Развитие навыков квалификации по одному признаку – величине.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.67

3
«Собачки в гостях у Бобика».

2.Формирование умения соотносить предметы по цвету.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.72

Октябрь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Мишки и ёлочки».
1.Развитие знаний о геометрической фигуре: треугольник.
2.Развитие представлений о величине: большой – маленький.
3.Освоение действий замещения.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.75

3
«Удивительная кошка и шарики».
1.Развитие цветового восприятия.
2.Формирование навыков соотнесения предметов по цвету.
3.Развитие моторики, умения правильно держать карандаш, проводить им линии.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.80

Ноябрь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Мешок с игрушками».
1.Развитие тактильного восприятия, знаний о геометрических формах.
2.Формирование навыков классификации по форме.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.85

3
«Кубики и стульчики».
1.Развитие представлений об объёмном геометрическом теле – кубе.
2.Ознакомление детей с игровыми свойствами куба.
3.Активизация глаголов «строить», «стоять».
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.90

Декабрь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Грузим машины».

2.Формирование умения сравнивать три предмета по величине, накладывать меньший на больший.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.95

3
«Ёжик - портной».
1.Развитие цветового восприятия.

Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.99

Январь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Выбери по форме», игры с блоками Дьенеша.
1.Развитие цветового восприятия.
2.Обучение детей слушать словесную инструкцию педагога и выполнять действия в соответствии с ней.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.104

3
«Домик для жирафа и слона».
1.Развитие восприятия величины, представления о ширине предмета, умение сравнивать и соотносить предметы по ширине.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.109

Февраль
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Подбери ленточки к платью».
1.Развитие цветового восприятия.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.114

3
«Воздушные шарики».
1.Развитие представлений о светлотных оттенках цветов, составление ряда по светлоте.
2.Освоение навыка смешивания красок.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.122

Март
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Разные цветочки».
1.Формирование навыков замещения объектов.
2.Фиксирование внимания детей на том, что цвет может быть использован для изображения разных предметов.
3.Развитие умения чередовать предметы по цвету.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.126

3
«Большой - маленький».
1.Развитие представления о величине предмета.
2.Развитие навыков соотнесения и классификации предметов по величине.
3.Развитие умения воспринимать словесную инструкцию педагога.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.129

Апрель
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Разноцветные матрёшки».
1.Развитие навыков выстраивания сериационных рядов по одному признаку.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.136

3
«Разноцветные бусы».
1.Закрепление знаний о геометрических формах.
2.Развитие умения чередовать предметы по одному признаку.
3.Развитие моторики рук.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.146

Май
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Цветные колпачки для гномиков».
1.Развитие представлений о величине предмета.
2.Ознакомление детей с особенностями полых объёмных предметов разной величины.
3.Накладывание меньшего на больший, накрывание меньшего большим.
4.Развитие моторики и координации рук.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.149

2
«Мы - почтальоны».
1.Развитие цветового восприятия.
2.Развитие навыков классификации предметов по форме.
3.Умение выбирать предмет по одному признаку из трёх предложенных.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.168

3
«Дополни ряд».
1.Развитие представления о высоте предмета, формирование навыка сравнения предметов способом приложения.
2.Развитие навыков выстраивания сериационных рядов по одному признаку.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.171

Июнь
Неделя
Тема
Педагогические задачи
Литература

1
«Три башенки».
1.Ознакомление со способом соотнесения предметов по величине (наложение и приложение).
2.определение величины предмета по отношению к другим.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.177

2
«Навесы для лошадок».
1.Развитие представления о количестве, тренировка пассивного счёта до трёх.
2.Развитие представлений о величине предмета.
Ю. В. Неверова, У.В. Иванова «Развивающие занятия для детей от 1 до 3 лет», стр.181

Государственное казённое учреждение Самарской области
«Чапаевский социально­реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Перспективное планирование по сенсорному развитию детей
младшего дошкольного возраста
1­3 лет
Воспитатель: Башкатова О.И

г. Чапаевск
2015 г.
Пояснительная записка
Раннее детство – фундамент общего развития ребенка, стартовый
период всех человеческих начал. Именно в ранние годы закладываются
основы здоровья и интеллекта малыша.
Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в
значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от
того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет
является предметная игра. С детьми данного возраста проводятся игры­
занятия, в которых усвоение какого­либо материала протекает незаметно для
малышей, в практической деятельности. Следовательно, главное в этом
возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного
восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение
представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине
окружающих предметов, положении в пространстве и т.п.
Цель: обогащение чувственного опыта детей раннего возраста,
формирование предпосылок для дальнейшего умственного развития.
Задачи:
создать условия для обогащения чувственного опыта, необходимого

для полноценного восприятия окружающего мира, и накопления
сенсорного опыта детей в ходе предметно­игровой деятельности
через игры с дидактическим материалом.
 формировать умения ориентироваться в различных свойствах
предметов (цвете, величине, форме, количестве, положении в
пространстве и пр.).


воспитывать первичные волевые черты характера в процессе
овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не
отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения,
стремиться к получению положительного результата и т.д.).

заня
тия
Тема занятия
Цели и задачи
ь
л
ю
и

,
ь
р
а
в
н
Я
I.
1. Пляшущие тени
2. Постучим, погремим
3. Круглое и квадратное
II.
1. День и ночь
2. Тук­Тук
3. Чудесный мешочек»
III.
1. Солнечный зайчик
2. Угадай по звуку
3. Угадай, что в ящичке
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание, восприятие на
слух звуков, которые
издают различные
предметы.
3. Развивать осязание;
учить ощупывать предметы.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание.
3. Учить детей находить
предметы заданной формы
на ощупь.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание; восприятие на
слух звуков, которые
издают различные звучащие
игрушки.
3. Развивать осязание;
учить ощупывать предметы
Оборудование
2. Различные
предметы и
материалы
(бумага,
полиэтиленов
ый пакет,
ложки,
палочки и
др.).
3. Коробка с
круглыми
отверстиями
для рук;
кубики и
шарики.
2. Кукла и
другие
игрушки.
3. Мешочек с
различными
геометрически
ми формами:
шарик, кубик,
конструктор и
т.д.
1. Зеркальце
2. Звучащие
игрушки
(погремушки,
свистульки,
пищалки,
колокольчики,
трещотки и
др.), ширма.
3. Коробка с
круглыми

отверстиями
для рук;
игрушки и
предметы
разной формы,
сделанные из
разных
материалов.
1. Настольная
лампа.
2. Петрушка;
музыкальные
инструменты
(барабан,
бубен,
металлофон,
пианино,
дудочка,
гармошка),
ширма.
3. Лейка,
воронка,
емкости
разного
объема
(банки, чашки,
бутылки и
др.), вода,
большой таз,
тряпки.
1.Фонарик
2. Барабан или
бубен.
3. Лед в
кубиках,
стакан.
IV.
1. Тени на стене
2. Веселый Петрушка
3. Переливание воды
т
с
у
г
в
а

,
ь
л
а
р
в
е
Ф
I.
1. Фонарик
2. Мишка и зайчик
3. Ледяное царство
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание; учить умению
быстро реагировать на звук
3. Развивать осязание:
знакомить со свойствами
жидкости.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание, восприятие и
дифференциацию на слух
различного темпа звучания
музыкальных
инструментов.
3. Развивать осязание;
знакомить со свойствами
льда.
II.
1. Цветная вода
2. «Кто там?»
3. Прячем ручки
1. Знакомить детей с
цветами.
2. Развивать речевой слух.
3. Развивать осязание;
1.
Акварельные
краски,
кисточки,

пластиковые
стаканы, вода.
2. Игрушки:
кошка, собака,
птичка,
лошадка,
корова,
лягушка,
мышка,
курочка и
другие
животные;
картинки с их
изображениям
и.
3. Крупы и
бобовые
(гречка, рис,
горох и др.),
миска, совок,
маленькая
игрушка.
1. Пары
разноцветных
кубиков
(красные,
желтые,
синие,
зеленые).
3. Тесто,
пластилин,
глина
1. Кукла в
красном
платье,
мелкие
игрушки.
2. Картинки с
животными,
музыкальные
игрушки.
3. Вода разной
температуры,
ведерки или
миски.
знакомить со свойствами
различных круп.
1. Учить сравнивать цвета
по принципу «такой - не
такой», подбирать пары
одинаковых по цвету
предметов.
2. Развивать речевой слух;
учить различать на слух
голоса знакомых людей;
развивать слуховое
внимание.
3. Развивать осязание,
знакомить с различными
пластичными материалами
и их свойствами.
1. Учить находить красные
игрушки при выборе из
различных цветов.
2. Развивать речевой слух;
учить различать на слух
голоса животных; развивать
слуховое внимание.
3. Развивать осязание.
III.
1. Цветные кубики
2. «Кто позвал?»
3. Помяли, пощипали
IV.
1. Поможем кукле Кате
в красном платье, убрать
свои игрушки
2. Чей голосок?
3.Горячо­холодно

ь I.
р
б
я
т
н
е
с

,
т
р
а
М
1. Наряжаем кукол
2. Угадай предмет по
звуку
3. Пересыпание
II.
1. Разложи по
коробочкам
2. Найди такую же
коробочку
3. Игра «Что в коробке
лежит?».
1. Учить подбирать цвета
по принципу «такой - не
такой»; находить предмет
определенного цвета по
образцу; знакомить с
названиями цветов.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Научить пользоваться
ложкой пересыпая крупу из
одной емкости в другую
(зачерпнуть,
зафиксировать, перенести,
высыпать).
1. Учить находить предмет
определенного цвета по
образцу; закреплять знание
цветов.
2. Развивать слуховое
внимание
3. Привлекать внимание к
предметам, сделанным из
различных материалов
(дерево, бумага, материя,
полиэтилен, металл) для
ознакомления с их
свойствами,
манипулирования,
называния..
1. Куклы и
наборы
одежды к ним
(кофточки и
юбочки
(штанишки)
основных
цветов);
коробка.
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Две
баночки, одна
из них с
крупой,
ложечка.
1. Небольшие
предметы
разных цветов
(шарики,
бусины,
пуговицы,
детали
мозаики или
конструктора
«Лего» и др.);
Маленькие
коробочки
или мисочки,
коробка
побольше..
2. Коробка с
предметами,
издающими
звуки(мячик,
колокольчик,
бубен и т.д)
3. Коробка с
игрушками из
различных
материалов

III.
1. Разложи фигурки по
местам
2. Маленький музыкант
3. Игра «Чудесный
мешочек».
IV.
1. «Найди такую же
фигуру»
2. «Найди картинку»
3. Игра «Угости зверей»
1. Познакомить с плоскими
геометрическими формами
- квадратом, кругом,
треугольником, овалом,
прямоугольником; учить
подбирать нужные формы
разными методами.
2. Развивать слуховое
восприятие.
3. Продолжать учить детей
находить предметы
заданной формы на ощупь.
1. Учить находить нужную
форму методом
зрительного соотнесения.
2. Развивать речевой слух.
3. Развивать представление
детей о предметах на
основе тактильно –
двигательного восприятия.
Осуществлять выбор на
ощупь по слову, развивать
внимание.
1. Доски
Сегена с
тремя (круг,
квадрат,
треугольник)
и пятью
формами
(круг,
квадрат,
треугольник,
овал,
прямоугольни
к).
2.Игрушечные
музыкальные
инструменты.
3. Мешочек с
различными
геометрически
ми формами:
шарик, кубик,
конструктор и
т.д.
1. Два набора
плоских
геометрически
х фигур
одного и
разного цвета
и размера
(круги,
квадраты,
треугольники,
овалы,
прямоугольни
ки).
2. Парные
картинки из
лото с
изображением
различных
игрушек и
предметов.
3. Чудесный
мешочек,
предметы для
выбора –
игрушки:
зайка, ежик,

ь I.
р
б
я
т
к
о

,
ь
л
е
р
п
А
II.
1. Большие и маленькие
кубики
2. Кто сказал: «Мяу!»
3. Игра «Гладкое, и
пушистое».
1. Пирамидка
2. Игра «Выбери по
звуку».
3. Игра «Угадай, какой
фрукт у тебя на
ладошке».
III.
1. Спрячь в ладошке
2. Игра «Что звучало?».
3. Игра с крупой
белка,
морковка,
гриб, орешек,
мячик,
колечко от
пирамидки,
кукла.
1.Разноцветны
е кубики,
резко
различающиес
я по размеру;
большое и
маленькое
ведерки.
3. Резиновый и
теннисный
(для большого
тенниса) мячи,
2 красивых
пакета.
1. Пирамидка
из 5 колец.
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Муляжи:
яблоко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1. Предметы и
игрушки
разной
величины
(колечки,
шарики,
конфеты,
1. Обучать умению
сравнивать предметы по
величине методом
зрительного соотнесения;
сортировать предметы двух
резко различающихся
размеров; учить понимать и
использовать в речи
понятия: большой,
маленький, такой же,
одинаковый по величине.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей.
1. Учить сопоставлять
колечки по величине,
ориентироваться на
словабольшое, маленькое,
больше, меньше, такое, не
такое. Обогащать зрительно
– осязательный опыт детей.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Развивать представление
детей о предметах на
основе тактильно –
двигательного восприятия.
Осуществлять выбор на
ощупь по слову, развивать
внимание.
1. Познакомить с понятием
величины.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей, развивать

тактильные ощущения.
IV.
1. Разложи фигурки по
домикам
2. Игра «Найди
картинку»
3. Катание клубков
1. Познакомить с плоскими
геометрическими формами
- квадратом, кругом,
треугольником, овалом,
прямоугольником; учить
подбирать нужные формы
разными методами.
2.Продолжать развивать
речевой слух.
3. Развивать тактильные
ощущения.
резиновые
игрушки и др.;
по количеству
детей).
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Миска с
крупой
(гречка,
пшено,
чечевица,
фасоль), 2­3
мелкие
игрушки,
пластмассовы
е стаканчики
1. Доски
Сегена с
тремя (круг,
квадрат,
треугольник)
и пятью
формами
(круг,
квадрат,
треугольник,
овал,
прямоугольни
к).
2. Парные
картинки из
лото с
изображением
различных
игрушек и
предметов.
3. Клубки

ь I.
р
б
я
о
н

,
й
а
М
II.
1. Две коробочки
2. «Громко или тихо»
3. Шнуровка
1. Закреплять знания о
величине, умение
сравнивать предметы по
величине способом
зрительного соотнесения.
2. Развитие слухового
внимания.
3. Развитие мелкой
моторики рук.
1. Тут и там
2. Игра «Что выбрал
медвежонок».
3. Разминание и
ощипывание «Конфетки
для Алёнушки»
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами: тут,
там, далеко, близко.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Продолжать обогащать
чувственный опыт детей,
развивать тактильные
ощущения.
1. Две
картонные
коробки с
прорезями для
проталкивани
я предметов (в
одной коробке
большая
прорезь, а в
другой
маленькая);
большие и
маленькие
предметы (по
3-6 шт.
каждого
размера),
соответствую
щие по
размеру
прорезям.
2. Предметы
домашнего
обихода.
3.Дидактическ
ая игра
«Шнуровка»
1. Веревка,
для
очерчивания
круга, если
играем в
помещении
или мел, если
играем на
улице.
2. Набор
игрушек:
барабан,
гармошка,
резиновая
игрушка –
пищалка,
ширма,
медвежонок.
3. Пластилин
III.
1. Прячьтесь в домик
2. «Найди игрушку по
1. Знакомить с
пространственными
1.Игрушечный
домик.

звуку»
3. Игра «Найди такой
же»
IV.
1. Вверх и вниз
2. «Эхо»
3. Мешочки с крупой
ь I.
р
б
а
к
е
д

,
ь
н
ю
И
1. Возьми в руку
2. Что выбрала кукла
3. Игра «Угадай, какой
фрукт у тебя на
ладошке».
II.
1. Найди свою игрушку
2. Тема. Игра «Громко
или тихо?»
3. Твердый и мягкий
III.
1. Разрезные картинки
2. Игра «Что звучало?».
3. Игра «Такая разная
бумага».
отношениями,
выраженными словами:
внутри, снаружи.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей.
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами:
сверху, снизу, вверх, вниз.
2.Развитие слухового
восприятия, внимания.
3. Продолжать обогащать
чувственный опыт детей,
развивать тактильные
ощущения.
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами
правый, левый, справа,
слева.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Продолжать развивать
чувственный опыт, учить
узнавать предмет на ощупь.
1. Учить узнавать знакомые
предметы среди других;
развивать внимание и
память.
2. Продолжать развивать
слуховое внимание.
3.Продолжать узнавать
предметы на ощупь.
1. Учить составлять по
принципу целое, часть.
2. Продолжать развивать
слуховые
дифференцировки,
2. Игрушки
издающие
звуки.
3. 2 кусочка
меха, 2
кусочка кожи,
2 кусочка
картона и пр.
1. Различные
предметы и
игрушки,
скамейка.
3. Мешочки с
крупой
1. Различные
предметы и
игрушки.
2. Набор
игрушек:
барабан,
гармошка,
резиновая
игрушка –
пищалка
3. Муляжи:
яблоко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1.Разнообразн
ые игрушки.
2. Предметы
домашнего
обихода.
3. Твердый и
мягкие
игрушки.
1. Разрезные
картинки из 2
­ 4 частей.
2. Различные
предметы,

издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Коробочка
с листами
бумаги разной
текстуры:
тетрадный
лист,
альбомный
лист,
бумажная
салфетка,
туалетная
бумага,
картон.
1. Наборы
кубиков, из
которых
можно
составлять
простые
предметные и
сюжетные
картинки (4-
6 кубиков в
наборе).
2. Коробка с
игрушками
(колокольчик,
барабан,
погремушка,
деревянные
ложки и пр.)..
3. Предметы
из различных
материалов.
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей, знакомить
детей со свойствами
материалов, развивать
мелкую моторику.
1. Закреплять умение
воспринимать целостное
изображение предмета,
составлять целостное
изображение предмета из
отдельных частей;
развивать внимание.
2. . Привлекать внимание к
предметам, сделанным из
различных материалов
(дерево, бумага, материя,
полиэтилен, металл) для
ознакомления с их
свойствами,
манипулирования,
называния.
3. Развивать чувственный
опыт, учить узнавать
предмет на ощупь.
IV.
1. Картинка из кубиков
2. Игра «Что в коробке
лежит?».
3. "Угадай на ощупь,
какой это предмет»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по сенсорному развитию для детей младшей группы
Николаева Л.В.
Месяц,
недели
Цвет
Форма
Величина

Сентябрь
Создание предметно-развивающей среды для сенсорного развития.
Диагностика детей.

Октябрь

1 неделя
Д/игра «Разложи фигуры по цвету». Цель: закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.
Рассматривание картинок «Игрушки».
Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Д/игра «Собери пирамидку из колец». Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.
Заучивание стихотворения А. Л. Барто «Мяч».
Д/игра «Собери матрешку». Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.
Задание на доске. Подбери по росту

2 неделя
Д/игра «Собери овощи». Цель: познакомить детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры).
Наблюдение на прогулке полюбоваться разноцветным окрасом листьев.
Пальчиковая игра «Листопад, листья
желтые летят».
Подвижная игра «Листопад».
Работа со стержнями для нанизывания цветных колец.
Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Д/игра «Сложи бочонки». Цель: закреплять умение устанавливать соотношения предметов по величине.
Пальчиковая игра «Мед в лесу медведь нашел»
Физминутка «Дом большой и маленький».
Знакомство с плакатом «Овощи».
На прогулке изготовление песочных куличей.

3 неделя
Д/игра «Собери фрукты по цвету». Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.
Лепка «Вкусные ягоды».
Подвижная игра «Запомни свой цвет».
Д/игра «Найди такую же». Цель: учить детей группировать предметы, имеющие одинаковую форму.
Изучение плаката «Фрукты».
Д/игра «Разложи яблоки по величине». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
Подвижная игра «Раздувайся пузырь».

4 неделя
Д/игра «Спрячь мышку». Цель: закрепление знаний детей о шести цветах спектра и их названии.
Загадка «Мышь»
Чтение стихотворения С.Я.Маршак «Светофор».
Ответы на вопросы по картине «Едем в поезде».
Подвижная игра «Светофор».
Рассматривание плаката «Осень».
На прогулке полюбоваться красками осеннего пейзажа.
Д/игра «Найди что-нибудь круглое». Цель: закреплять представления о формах, учить подбирать фигуры по образцу.
Подвижная игра
«Ровным кругом».
Рисование «Светофор».
ЛЕГО-материал «Найди такую же».
Д/игра «Собери башенку». Цель: закреплять представления об отношениях по величине, учить располагать в порядке убывания.
Пальчиковая игра «Башенка»
Чтение рифмовки «По дороге длинной»
Рукоделие с родителями – изготовление осенних бус.

Ноябрь

1 неделя
Д/игра «Что нужно куколке красавице?». Цель: дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.
Пальчиковая игра «Божья коровка».
Чтение рифмовки «Куколка-красавица всем ребятам нравится».
Рассматривание иллюстраций «Одежда».
Д/игра «Собери бусы». Цель: учить чередовать предметы по форме.
Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Пересказ сказки «Репка».
Рисуем на песке разные фигуры.
Работа с сортировочным ящиком с прорезями разной формы.

Д/игра «Подбери одежду для куклы». Цель: соотносить предметы по величине.
Чтение рифмовки: «Встали куколки с утра, одеваться им пора».
Потешка «Сверху репка зелена».
Наблюдение на прогулке: высокие и низкие деревья.

2 неделя
Д/игра «Подбери машинку по цвету». Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.
Сюжетно-ролевая игра «Едем на машине».
Д/игра «Найди предмет такой же формы». Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.
Лепка «Шарики».
Д/игра «Найди такое же колечко». Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания.
Рассматривание комнатных растений.

3 неделя
Д/игра «Что подарила бабушка?». Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.
Рассматривание картины «Кошка с котятами».
ЛЕГО-материал «Собери конструкцию из красных деталей».
Заучивание потешки «Наша Маша маленька».
Д/игра «Подбери по форме». Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков.
Чтение рифмовки «Что купили мишке?»
Подвижная игра «Добеги до своего флажка».
Рассматривание иллюстраций «Мебель».

Д/игра «Что привез Мишутка?» Цель: формировать представления о геометрических формах
Знакомство с плакатом «Домашние животные и их детеныши».
Наблюдение на прогулке - кошка с котятами.
Потешка «Большие ноги шли по дороге».
Работа с цветными палочками.

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: учить детей определять величину предмета».

Декабрь

1 неделя
Д/игра «Украсим елочку». Цель: группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.
Поручение в изо-уголке – расставить карандаши по цвету.
Проведение опыта с водой.
Чтение потешки «Ослик черный, беломордый».
Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Наблюдение на прогулке – рассматриваем облака.
Работа с раскрасками.
Рассматривание плаката «Зима».
Д/игра «Башня из кубов». Цель: учить детей сравнивать несколько объектов по величине и располагать их по убывающей величине.
Настольный театр «Маша и медведь».
ЛЕГО-материал «Чья конструкция выше?».
Рисуем на снегу – разные дорожки.
Ответы на вопросы по картине «Строим дом».

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине.

3 неделя
Д/игра «Двойняшки». Цель: учить детей выделять цвет предмета, отвлекаясь от других его признаков.
Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем и шары все разберем».
Вечер рукоделия – изготовление фонариков и витражей.
Д/игра «У зайки день рожденья, готовим угощенье». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.
Наблюдение на прогулке – любуемся снежинками.
Рисуем на снегу – разнообразные снежинки.
Д/игра «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной.
Загадка «Снежинка».
Наблюдение на прогулке – Чьи следы больше?
Физминутка «большие ноги».
Чтение потешки «Высоко звезда восходила».

4 неделя
Д/игра
Д/игра

Д/игра «Ежик». Цель: учить детей соотносить предметы по величине, закреплять знания слов «больше», «меньше».
Семейный досуг – изготовление рождественских свечей.

Январь

2 неделя
Д/игра «Выложи по образцу». Цель: вырабатывать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур на плоскости.
На прогулке рассмотреть краски зимнего пейзажа.
Сюжетно-ролевая игра «Угощаем чаем».
ЛЕГО-материал – «Создай конструкцию так, чтобы верхняя деталь была зеленой».
Чтение сказки В.Сутеева «Петух и краски».
Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.
Рассматривание шаров на елке.
Рисование предметов круглой формы.
Подвижная игра «Карусель».
Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мяч».
Д/игра «Подбери машинку для мишки». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине
Игра со снегом - лепим снежные комочки.
Чтение сказки «Снегурушка и лиса».
Пальчиковая игра «Зайчик».
Задание с раскрасками.

3 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

Февраль
1 неделя
Д/игра «Выкладывание орнамента». Цель: выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур.
Физминутка «Во дворе у Толика беленькие кролики».
Раскрашивание раскрасок карандашами.
Работа с разноцветной мозаикой.

Д/игра «Сложи снеговика». Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.
Рисование на снегу кругов разной величины.
Рассматривание иллюстраций «Обувь».
Чтение рассказа Е.Павловой «Чьи башмачки?».
Д/игра «Разные круги». Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.
На прогулке постройка снежной горки для мишки.

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

3 неделя
Д/игра «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.
Чтение рифмовки «В магазин с тобой пошли, что же там увидели?»
Подвижная игра «Увидали флажок».
Д/игра «Подбери к шарикам круги». Цель: соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).
Пальчиковая игра «Шарик».
Работа с родителями – печем блины.

Д/игра «Кому какой?». Цель: упражнять детей в сравнении и упорядочении предметов по величине.
Настольный театр «Теремок».
Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем».
Наблюдение на прогулке – какая птичка больше?

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

1 неделя
Д/игра «Окраска воды». Цель: ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте.
ЛЕГО-материал «Создай конструкцию так, чтобы нижняя деталь оказалась синей».
Пальчиковая игра «Зайка серый умывается».
Ответы на вопросы по картине «Катаем шары».
Д/игра «Что в мешочке лежит?». Цель: закреплять знания детей о форме.
Рисуем с трафаретом.
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по форме.
Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие».
Подвижная игра «Волчок».
Д/игра «Разрезанные картинки» Цель: учить детей составлять предмет из частей.
Наблюдение на прогулке - рассматривание сосулек.
Работа с цветными палочками.
Настольный театр «Три медведя».

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Кто высокий?». Цель: учить детей понимать относительность высоты предмета.

3 неделя
Д/игра «Найди в группе игрушки (красного) цвета». Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Поручение – разобрать детали конструктора.
Д/игра «Геометрическое лото». Цель: ознакомление детей со способом соотнесения формы изображенного предмета с геометрической формой.
Наблюдение на прогулке за облаками.
Работа с разрезными картинками.
Д/игра «Построим дом». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
Работа с родителями – лепить из теста печенье.
Наблюдение на прогулке – сравнить высоту кустов и деревьев.
Чтение сказки «Лиса и журавль».

4 неделя
Д/игра
Д/игра «Сделай картинку». Цель: учить детей составлять картинку из разных частей.
Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: развивать глазомер при выборе предметов.

Апрель
1 неделя
Д/игра «Мозаика». Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета».
Физминутка «На болоте две подружки»
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по цвету.
Настольный театр «Волк и семеро козлят».
Рассматривание плаката «Весна».
Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу.
Подвижная игра «Угадай, чей голосок?».
Наблюдение на прогулке «Какой формы солнце?».
Работа с набором плоскостных геометрических форм.
Д/игра «Длинное-короткое». Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины
ЛЕГО-материал «Чья дорожка длиннее?».
Поручение в изо-уголке расставить кисточки.
Чтение рифмовки «Ушки длинные у зайки».

2 неделя
Д/игра «Полосатые коврики». Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету.
Д/игра
Д/игра «Широкое -узкое». Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины.

3 неделя
Д/ игра «Что нужно кукле?». Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.
На прогулке рассмотреть краски весеннего пейзажа.
ЛЕГО-материал «Создай конструкцию так, чтобы желтая деталь оказалась над красной».
Подвижная игра «Мяч».
Д/игра «Собери картинку». Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур.
Рисование с трафаретом.
Рисуем мелом на асфальте.
Д/игра «Веселые матрешки». Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.
Сюжетно-ролевая игра «Уложи куклу спать».
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по величине.
Чтение сказки «Кот, петух и лиса».

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

Май
Повторение и закрепление пройденного материала.

13PAGE 14515


Приложенные файлы

Алсу Вагапова
Перспективный план по сенсорному развитию детей раннего возраста

Сентябрь

Тема : Игра с шариками «Топают ножки по цветной дорожке»

Цель : Учить узнавать и называть красный и синий цвета.

Тема : «Подбери листочки»

Цель : Сравнивать два предмета по величине.

Учить различать предметы по размеру, сравнивать (такой – не такой) .

Тема : «Занимательные коробки»

Цель : Учить узнавать и называть зелёный цвет, закреплять красный, синий, жёлтый цвета. Закреплять знание круглой формы.

Тема : «Ёжики поссорились»

Цель : Продолжать учить, узнавать и называть красный, синий, жёлтый, зелёный цвета. Учить определять размер и качество предметов : большой – маленький; мягкий – твёрдый.

Тема : «Что ты пробовал? (покажи, скажи) »

Цель : Развивать вкусовые ощущения .

Тема :«Лесные детишки»

Цель : Закреплять понятия «большой – маленький, длинный – короткий, быстрый – медленный»

Тема : «Собери пирамидку»

Цель : Учить собирать пирамидку по образцу (цвет, по желанию.

Тема :«Чайная посуда»

Цель : Закреплять знание основных цветов.

Учить соотносить предметы разные по свойствам. Учить осуществлять выбор из предметов двух разновидностей

Тема «Магазин посуды»

Цель : Закреплять знание основных цветов. Учить обыгрывать небольшой сюжет. Побудить, заинтересовать детей общаться друг с другом.

Тема : «Игрушки для Оли и Коли»

Цель : Продолжать учить различать и называть цвета.

Определять свойства предметов (мягкий, колючий, гладкий, шершавый, тёплый, холодный)

Тема : «Подбор крышек к коробкам разной формы»

Цель : Продолжать учить детей определять форму (круг, квадрат, цвет, величину предметов и их частей. Учить соотносить отдельные части предметов по размеру и цвету.

Тема : «Нарядные бусы»

Цель

Тема : «Маленькие и большие ножки идут по дорожке»

Цель : Учить понимать слова «длинная, короткая» .

Учить правильно соотносить слова с размером предмета.

Тема : «Подушки-пирамидки»

Цель : Закреплять основные цвета (шесть цветов, развивать мелкую моторику рук , глазомер. Учить ориентировке в величине.

Тема : «Сравни»

Цель : Закреплять в активном словаре детей понятия «большой, маленький»

Уточнить представления о цвете, форме и качестве предметов, продолжать соотносить предметы по величине.

Тема : «Найди игрушку»

Цель : Закреплять умение ориентироваться в группе, различать и правильно называть признаки «высокий, низкий»

Тема : «Оденем куклу»

Цель : Учить понимать слова «такой – не такой» , «разные» , группировать по цвету, находить пару (варежки, носочки, сапожки) .

Тема : «Что звучит?»

Цель

Тема :»Собери картинку»

Цель : Учить складывать картинки из двух половинок.

Тема : «Тонет,не тонет»

Цель : Учить детей действовать с резиновыми игрушками, природными материалами – камушками.

Тема : «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки»

Цель : Развивать зрительно – слуховые внимание, координацию движений.

Тема : «Бусы для мишки»

Цель : Формировать представление о диких животных (зайце, белке, медведе) . Развивать мелкую моторику рук . Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Тема : «Что за предмет?»

Цель : Учить называть предмет и его описывать.

Тема : «Угадай игрушку»

Цель : Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Тема : «Что звучит?» (повторение)

Цель : Учить определять на слух звучание музыкальных инструментов, правильно их называть.

Тема : «Нарядные бусы» (повторение)

Цель : Учить чередовать предметы по величине, цвету, форме